RAZONAMIENTO VERBAL

                                     RAZONAMIENTO VERBAL

Anáfora y catáfora

¿A qué hacen referencia las palabras lo y ella?

¿CÓMO SE RELACIONAN LAS IDEAS?
Es frecuente que en un texto se expongan varias ideas acerca de un mismo asunto. Para evitar constantes repeticiones de palabras, se utilizan algunos procedimientos de referencia.
Lee y compara los siguientes textos:
TEXTO A

En nuestros pulmones entra y sale aire. La entrada y salida de aire de nuestros pulmones se produce por dos movimientos. La inspiración es el movimiento por el que el aire entra a los pulmones. La espiración es el movimiento por el que el aire sale de los pulmones. La inspiración y la espiración se realizan por la acción de los músculos. El diafragma, los intercostales y los rectos abdominales son músculos que hacen posibles la inspiración y la espiración.

TEXTO B

La entrada y salida de aire de nuestros pulmones se produce por dos movimientos: la inspiración (el aire entra a los pulmones) y la espiración (el aire sale de los pulmones). Ambos se realizan por la acción de los siguientes músculos: el diafragma, los intercostales y los rectos abdominales.

Las oraciones del texto A repiten determinadas palabras; en cambio, las oraciones del texto B evitan la repetición. Para ello, se usan palabras que aluden a otras: dos movimientos se refiere a inspiración y espiración; ambos, a los dos movimientos; y los siguientes músculos, a diafragma, intercostales y rectos abdominales.

¿Qué es la anáfora?
Es un procedimiento de referencia que se produce cuando una palabra asume el significado de otra u otras mencionadas anteriormente en el texto:

- El obsequio es magnífico. Tienes que verlo.

La palabra lo se refiere a el obsequio.

Las palabras que, con mayor frecuencia, funcionan como términos anafóricos son las siguientes:

• aquí, allí, donde, desde entonces...:

Aurelio nació en Arequipa. Allí pasó gran parte de su niñez.

• él, la, lo, los, las...; ese, este, aquella...; ambos, ambas...:

No encontré las fotos en ese lugar, ahora las buscaré en el escritorio.
Jorge y Luis estuvieron en la piscina. Ambos se retiraron a las cuatro de la tarde.

• el cual, la que, quien...; su, sus:

De entre todos los participantes, fue el deportista  peruano quien obtuvo la máxima calificación.

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viernes, 30 de octubre de 2015 0 comentarios

Examen de Admisión Universidad Católica de Santa María UCSM - 2016

Razonamiento Verbal
Examen de Admisión Universidad Católica de Santa María UCSM - 2016 

Analogías
64. PÁRRAFO: COMPOSICIÓN ::
A. medio : entero
B. parte : todo
C. décimo : cien
D. principio : fin
E. pequeño : grande
Solución: Párrafo - composición, el par base se presenta una relación de parte - todo. El párrafo es una parte de una composición literaria. 
Respuesta: B


65. PALUDISMO : ENFERMEDAD ::
A. color : azul
B. París :cuidad
C. epidemia: muerte
D. escoba :limpieza
E. regla : recta
Solución: el par base presenta una relación analógica de objeto - característica. El paludismo es una enfermedad. El par analógico que presenta la misma relación es Paris- ciudad, París es una ciudad.
Respuesta: B

66. OBRERO : JORNAL ::
A. banquero : cheque
B. empresario : ganancia
C. médico : honorario
D. guardia : vigilante
E. salario : profesor
Solución: Obrero - jornal, el par base presenta una relación de consecuencia. EL OBRERO a cambio de su trabajo recibe un jornal. El par analógico que presenta la misma relación es médico - honorario. El médico recibe por su trabajo sus honorarios.
Respuesta: C


67. BOTÁNICA : FLORA
A. agitación : energía
B. anatomía : animales
C. pereza : abandono
D. zoología : fauna
E. histología : historia
Solución: El par base presenta una relación de ciencia a objeto de estudio, La botánica es la ciencia que estudia la flora. Del mismo modo la zoología estudia la fauna.
Respuesta: D


68. EL QUIJOTE : CERVANTES
A. Matalaché : Ricardo Palma
B. Tungsteno : Servando Huanca
C. autor : obra
D. M. Vargas Llosa : Los cachorros
E. El Sexto : José M. Arguedas
Solución: Este para base presenta una relación de obra - autor. Del mismo modo El Sexto - José M. Arguedas presenta la misma relación analógica.
Respuesta: E


69. HOMICIDA : HOMBRE
A. regicida Rey
B. colombicida : paloma
C. parricida : hermano
D. Filicida : padre
E. infanticida : adolescente
Solución: El par base presenta una relación de significado. Un homicida es una persona que asesina a un hombre. Del mismo modo un regicida es una persona que asesina aun rey
Respuesta: A

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martes, 22 de septiembre de 2015 0 comentarios

Examen de Admisión San Marcos 2016 - I Preguntas de Aptitud Verbal Áreas CBF

Examen de Admisión San Marcos 2016 - 1 Preguntas de Aptitud Verbal Áreas CBF 

Tema: Series verbales
Sobre la base de la relación existente entre los vocablos del enunciado, señale el término que continúa coherentemente la serie.


PREGUNTA N° 1
Congoja, aflicción, angustia,
A) enfado
B) tribulación
C) espasmo
D) temor
E) inquietud
Resolución
La serie está conformada por los términos congoja, aflicción y angustia, cuya relación se basa en la sinonimia. Por ello, la palabra que completa la serie es tribulación, que significa pena, disgusto o aflicción muy grande que siente una persona.
Respuesta: tribulación


PREGUNTA N° 2
Inconsistencia, discordancia, contradicción,
A) hesitación
B) falencia
C) ambigüedad
D) incoherencia
E) conflagración
Resolución
Las palabras inconsistencia, discordancia y contradicción son sinónimas entre sí y se refieren a una falta de coherencia. Por esa razón, la respuesta es incoherencia. Se descarta hesitación y ambigüedad porque implican inseguridad o duda.
Respuesta: incoherencia


Tema: Eliminación de oraciones
Lea atentamente cada conjunto oracional y determine el enunciado que debe eliminarse por no corresponder al tema o por ser de índole tangencial.

PREGUNTA N° 3
(I) El 4 de noviembre de 1780, don José Gabriel Túpac Amaru apresó a don Antonio de Arriaga, corregidor de Tinta.
(II) Túpac Amaru obligó al corregidor a pedir armas y dinero para que él y sus seguidores estuvieran bien apertrechados.
(III) Túpac Amaru sometió al corregidor Antonio de Arriaga a un juicio público y luego ordenó que lo ahorcaran.
(IV) Por línea materna, José Gabriel Túpac Amaru descendía del último inca del siglo XVI, por lo que gozaba de reconocimiento entre los indígenas.
(V) Túpac Amaru y sus tropas marcharon hacia el norte, bajando por el valle de Vilcanota y, en el camino, saquearon el obraje de Pumacanchis.
A) IV          B) III          C) II          D) V          E) I
Resolución
Las unidades informativas de este ejercicio tienen como tema central el ajusticiamiento del corregidor Arriaga por parte de Túpac Amaru. Sin embargo, la cuarta oración se disocia completamente del asunto tratado al referirse a la línea materna de Túpac Amaru.
Respuesta: IV


PREGUNTA N° 4
(I) Las orquídeas suelen adaptarse a todo tipo de clima sin dificultad, aunque se las encuentra en entornos cálidos.
(II) Para que florezcan en mayor cantidad, las orquídeas necesitan amplitud de temperatura durante el día y la noche.
(III) Las orquídeas requieren un ambiente bien ventilado, de esta forma pueden refrescar al bajar la temperatura, además de renovar el oxígeno y prevenir el posible ataque de los hongos y bacterias al disminuir la humedad.
(IV) Las orquídeas soportan mejor la falta de agua que el riego abundante; por eso, en caso de duda, es mejor regarlas poco.
(V) En los viveros de la ciudad, se vende abonos especiales para orquídeas y para plantas de interiores.
A) II          B) III          C) IV          D) I           E) V
Resolución
El tema central de este ejercicio se refiere a las orquídeas y los cuidados que requieren en torno al clima, ambiente, temperatura y riego. Se elimina la quinta oración, pues se aparta del tema al enfocarse en la venta de abonos especiales para orquídeas y otras plantas.
Respuesta: V


PREGUNTA N° 5
(I) Las relaciones sociales de las mujeres y los hombres andinos resaltaban el género como el armazón alrededor del cual organizaban la vida.
(II) Cadenas de mujeres paralelas a cadenas de hombres constituían los canales del parentesco a lo largo de los cuales fluían los derechos del uso de los recursos comunales.
(III) Las mujeres y los hombres actuaban e interpretaban el mundo que les rodeaba como si este estuviera dividido en dos esferas genéricas interdependientes.
(IV) Las mujeres y hombres de los Andes conceptualizaban el funcionamiento de la sociedad en términos de relaciones complejas entre sujetos agrupados en dominios sexualmente
diferenciados.
(V) En los pueblos andinos, los cielos estaban poblados con deidades que tomaban un aspecto masculino cuando se contraponían a las imágenes femeninas de la regeneración terrestre.
A) IV          B) I          C) V          D) III          E) II
Resolución
Las oraciones de este ejercicio describen principalmente el vínculo social que existía entre los hombres y mujeres del Ande, así como su organización y desarrollo basado en la diferencia de géneros. Por ello, se elimina la quinta oración, porque se enfoca en el aspecto religioso de los pueblos andinos.
Respuesta: V

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martes, 22 de septiembre de 2015 0 comentarios

Examen de Admisión San Marcos 2016 - I Preguntas de Aptitud Verbal Áreas ADE

HABILIDAD VERBAL

Áreas A-D-E: Ciencias de la Salud, Ciencias Básicas e  Ingenierías

Tema: Series verbales
Sobre la base de la relación semántica existente entre los vocablos del enunciado, señale el término que continúa coherentemente la serie.

PREGUNTA N° 1
Abolir, derogar, anular,
A) abrogar
B) abdicar
C) cuestionar
D) enajenar
E) condenar
Resolución
Análisis y argumentación
Las palabras abolir, derogar y anular son sinónimos entre sí. Por tal razón, el término que completa la serie es abrogar, pues esta palabra también se refiere a dejar sin efecto una ley, código o norma jurídica en su totalidad.
Respuesta: abrogar


PREGUNTA N° 2
Vaticinio, presagio, pronóstico,
A) procedencia
B) propensión
C) augurio
D) enigma
E) artilugio

En este ámbito se revisan las aptitudes verbales que se exigen en los estudios académicos, y se examina

la capacidad de análisis y de razonamiento sistemático. En las secciones de razonamiento verbal se

les exigirá definir relaciones entre significados de palabras, comprender textos de alto nivel en una

vasta gama de áreas y temas, comprender en profundidad argumentaciones y analizarlas, extraer de

ellas conclusiones y considerarlas críticamente. Asimismo se les exigirá plasmar una idea por escrito,

fundamentarla y expresarla de manera organizada con un lenguaje rico y complejo.

El área de razonamiento verbal incluye una sección de tarea de escritura (primera parte del examen),

en la que se les solicitará redactar una composición, y además secciones de preguntas de alternativa

múltiple ("americanas").

LA TAREA DE REDACCIÓN

En esta tarea ustedes deben redactar una composición sobre un tema propuesto. El peso de esta tarea

en la nota de razonamiento verbal es de 25 %.

En el encabezamiento de esta sección se dan las siguientes instrucciones:

En esta sección hay una tarea de redacción.

El tiempo asignado es de 35 minutos.

Lean atentamente la tarea y escriban la composición en la hoja asignada a tal efecto.

La composición debe tener una longitud de por lo menos 25 líneas. No se debe pasar el

número de líneas de la hoja.

Si fueran necesarios borradores, utilicen los lugares destinados a tal efecto en el cuadernillo

de examen (los borradores no serán revisados). No podrán recibir otra hoja de escritura ni

podrán cambiar la hoja de escritura que se halla en vuestras manos.

Ecriban en un estilo adecuado a la escritura ensayística y esmérense en organizar la

redacción en un lenguaje normativo, claro y preciso.

La redacción debe escribirse solamente con lápiz, y se puede hacer uso de goma de borrar.

Empéñense en escribir con letra clara y prolija.

¿QUÉ ES LA ESCRITURA ENSAYÍSTICA?

La escritura ensayística sirve en muchas de las materias de los estudios secundarios, y es el género

comúnmente empleado en los estudios superiores en la escritura de ejercicios, exámenes, monografías,

trabajos de investigación y de artículos. La escritura ensayística sirve para exponer ideas y discutirlas.

Una idea puede ser una opinión, una concepción, la aproximación a un tema o la descripción de un

fenómeno cualquiera, y su tratamiento incluye detalles y explicaciones y asimismo la exposición de

fundamentos convincentes, demostraciones y conclusiones. La estructura del texto ensayístico debe

reflejar el modo del desarrollo de la idea: las diversas partes de la composición deben enlazarse unas

a otras de modo lógico, y la relación entre los diversos argumentos debe ser clara. La buena escritura

ensayística se caracteriza por su lenguaje claro y preciso, y uniforme en cuanto a su registro (nivel

de lenguaje

 El razonamiento es el conjunto de actividades mentales que consiste en la conexión de ideas de acuerdo a ciertas reglas. En el caso del razonamiento verbal, se trata de la capacidad para razonar con contenidos verbales, estableciendo entre ellos principios de clasificación, ordenación, relación y significados.

Entre los ejercicios recomendados por los especialistas para desarrollar el razonamiento verbal, se encuentran las analogías verbales, los ejercicios para completar oraciones, el ordenamiento de frases y los juegos donde se deben excluir ciertos conceptos de un grupo.
Otras propuestas implican que los niños sigan ciertas instrucciones, corrijan la palabra inadecuada de una frase o busquen antónimos y sinónimos de una misma palabra.
En este sentido podemos establecer que los ejercicios que de manera más frecuente se deciden realizar en clase con el claro objetivo de conseguir que los alumnos puedan aprender a potenciar y mejorar su razonamiento verbal son las series y sucesiones de palabras, los de comprensión de lectura, los que permiten trabajar con la denotación y la connotación, los que hemos mencionado de sinónimos y antónimos y los de reestructuración de oraciones.
Incluso hay profesores que apuestan por fomentar ese razonamiento verbal a través de “juegos” tales como los refranes, pues a través de ellos se consigue que potencien muchas de las señas de identidad propias del mencionado razonamiento.
De esta manera, sus alumnos se convertirán en individuos capaces de razonar sobre lo que les rodea, tener sus propias ideas al respecto y poder defenderlas.